Extensión y Desarrollo regional

 Universidad se proyecta y significa su quehacer en la comunidad. La extensión es la estrategia mediante la cual se fortalece el desarrollo de las regiones.   La UNED se ha comprometido con esta dimensión y espera fortalecerla cada vez más.

El aporte de Paulo Freire a la educación  nos refresca la visión constantemente. Por lo tanto, recomendamos la siguiente lectura del libro Pedagogía de la Liberación en Paulo Freire de Ana Ma. Araujo Freire.

http://books.google.com/books?id=mxYJtJYNbqoC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

Recomendaciones

El compañero Javier Cox  ofrece en el siguiente artículo "Preguntas frecuentes sobre autoevaluación y acreditación en la Educación Superior"  una orientación para responder los cuestionamientos más frecuentes que, desde su  experiencia en  procesos de autoevaluación y acreditación, presentan los usuarios del Programa de Autoevaluación de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica.
El artículo se encuentra en:

http://www.uned.ac.cr/paa/documents/PreguntasFrecuentessobreAutoevaluacionyAcreditacion.pdf 

El proceso de autoevaluación de un programa o carrera tiene como punto medular el Plan de Estudios. Con el  artículo “Autoevaluación y Gestión curricular en el contexto de la Universidad Estatal a Distancia”, Javier Cox y Aurora Trujillo,  pretenden motivar y socializar aspectos que podrían servir de insumos para los procesos que se realizan en grado y posgrado.  

En: http://www.uned.ac.cr/paa/revista/IED/Autoevaluaci%C3%B3n%20y%20gesti%C3%B3n%20curricular.pdf

Recomendaciones

El filósofo y sociólogo francés Edgar Morin (1921-   ) propone  la complejidad como una visión de mundo  entretejida, paradógica. Integra dimensiones asumidas como antagónicas  por otras corrientes de pensamiento:  especie-individuo y sociedad-individuo, totalidad-especificidad.  El reto del pensamiento complejo es enfrentar esa ambigüedad mediante las inter-retroacciones, lo cual produce un impacto en la epistemología.  Lo anterior nos  motiva a recomendar los siguientes libros del autor:

·         Los siete saberes necesarios para la educación del siglo XXI. http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf

·         Introducción al pensamiento complejo. http://www.pensamientocomplejo.com.ar/docs/files/MorinEdgar_Introduccion-al-pensamiento-complejo_Parte1.pdf

El Informe Horizon es  el resultado de un esfuerzo de expertos internacionales de New Media Consortium (NMC), EDUCASE Learning Initiative (ELI) y Consortium for School Networking.  El objetivo es analizar las tendencias en educación  en línea.  El resumen en español puede consultarse en:

http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Informe_Horizon_ITE_marzo_2011.pdf

Recomendaciones

La UNED  reconoce la investigación como medio para garantizar la calidad y  lo hace desde luna visión recursiva e  interdependiente.  Esta postura hace imprescindible la  lectura del  documento “Conformación de un Sistema de Investigación para la UNED”, el cual puede accederse en:

http://www.uned.ac.cr/academic/documents/Sistema_de_Investigaci%C3%B3n_de_la_UNEDv1.pdf

Actualmente, todas las disciplinas enfrentan el reto de proponer desde una visión de mundo diversa, transdisciplinaria y compleja.  La investigación no queda fuera de esto. 

Se recomienda la lectura de dos artículos muy  interesantes que tratan el tema:

·         Nuevo desafío de la investigación: Enfoque transdisciplinario en comunicación y desarrollo.  http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n49/mgarcia.html

·         La transdisciplinariedad: una nueva visión del mundo.  http://basarab.nicolescu.perso.sfr.fr/ciret/espagnol/visiones.htm

Reciba la más cordial bienvenida a “Diálogos”, un espacio de reflexión, propuesta y construcción  que la Vicerrectoría Académica ofrece a la comunidad universitaria.

Creemos con  Bohm que   “El diálogo es juntar los pensamientos creando un significado que fluye y evoluciona continuamente, llevándonos a niveles más profundos de entendimiento. Se crea un nuevo tipo de mente y de aprendizaje que aumenta nuestra Inteligencia Colectiva” (Bohm, D. 1997,  pag.32).

El espíritu que motiva este espacio-tiempo  de encuentro es  la impostergable decisión de construir significados compartidos e innovadores desde la UNED para el mundo.

Diálogos es su espacio.  La comunidad universitaria tiene la palabra, la Vicerrectoría Académica se dispone a escuchar.

“Con la mirada en el futuro y los pies en el presente”.